中国传统儿童故事有哪些
分别有：
1、夸父逐日
《夸父逐日》是中国上古时代神话传说故事，故事出自于《山海经·海外北经》。
相传在黄帝王朝的时代，夸父族其中一个首领想要把太阳摘下，放到人们的心里面，于是就开始逐日。他口渴的时候喝干了黄河、渭水，准备往北边的大湖（或大海）去喝水，奔于大泽路途中被渴死。他的手杖化作邓林，成为桃花园；而他的身躯化作了夸父山。
2、精卫填海
精卫填海，是中国上古神话传说之一。相传精卫本是炎帝神农氏的小女儿，名唤女娃，一日女娃到东海游玩，溺于水中。死后其不平的精灵化作花脑袋、白嘴壳、红色爪子的一种神鸟，每天从山上衔来石头和草木，投入东海，然后发出“精卫、精卫”的悲鸣，好像在呼唤着自己。
3、愚公移山
《愚公移山》是中国古代寓言故事，选自《列子·汤问》，作者是春秋战国的列御寇。
《愚公移山》这篇文章叙述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。通过愚公的坚持不懈与智叟的胆小怯懦，以及“愚”与“智”的对比告诉人们，无论遇到什么困难，只要有恒心、有毅力地做下去，就有可能成功。
4、龟兔赛跑
《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。
5、猴子捞月亮
《猴子捞月亮》是2011年7月1号吉林出版集团有限责任公司出版的图书，作者是晓曦。这本书将故事与涂色巧妙的结合在一起，生动形象的讲述了猴子捞月的儿童故事。
6、中华传统美德故事
《中华传统美德故事》是一个反映我国历史上不同时代一些著名人物高尚道德情操小故事的系列动画片。每集讲述一个人物，故事中人物有的机智、有的好学、有的勇敢、有的正直、有的为人类科学做出了很大贡献，让观众在观看过程中；感受到人生中应具有的真善美品质，激励完善自己的人格。
如何让孩子学会讲故事
人们常说，好老师应该多给孩子讲故事。不但老师要给孩子讲故事，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都应该给孩子讲故事。在欧美国家和我国台湾地区“亲子共读”已成为一种文化现象，一种儿童教育的最好方式，它是一种快乐的儿童语言，游戏，也是长辈与孩子间的心灵交流，另外讲故事也是进行品德教育和开发智能的好办法。根据孩子的年龄特点和环境需要可采取续编、复述、看图编、改编等方法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子从爱听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的故事大王。 一、启发孩子续编故事 每个家长给孩子讲故事时，应当有意识地给孩子留有想象空间，在故事的紧要处或结尾部分留个悬念，让孩子顺着自己的思路把故事编完，幼儿通常会编出许多迥异的结尾，很多都是不乏想象又合情合理的。如故事:“动物介绍所”讲到大猩猩给龙虾找了份裁缝的工作、给青蛙介绍了份游泳教练的工作。这时家长会问孩子：“你说，大猩猩还会给哪些动物介绍工作呢？还会介绍什么合适的工作呢？”孩子们会兴致很高的回答：“会碰到小狗、大象、小老鼠、猫头鹰……！”“给小狗介绍警察的工作”，“给大象介绍开浴室的工作”，“给小老鼠……”孩子还可以边说边做出动作。兴致勃勃，情绪激昂的时候也是幼儿发挥想象，续编故事的最佳时机，此刻稍加指点孩子有可能把原故事的结局扩展出新颖神奇的结果来。 二、鼓励孩子复述故事 大班的孩子脑子里已经有了不少的故事，家长和教师应鼓励他们复述这些故事，为了调动孩子的积极性、可采取奖励、表扬的方法，比如，当孩子要求家长讲故事时，可提出条件“妈妈讲完故事后，你能送我一个故事吗？”平时孩子向你提出要求时，这时家长可提出让他用故事来换，总之，在日常生活中满足孩子的某些要求时，也是要求孩子复述故事的好机会，孩子复述完后，家长应给予鼓励、表扬。 三、引导孩子看图编故事 有些孩子的知识面广、不仅想象力极其丰富，而且思维有一定的逻辑性，可以凭想象看图编故事，家长应重视孩子这方面的能力，如家长为孩子买书时，可选择只有图片，没有文字的书籍，让孩子看图编故事，只要尝试几次，你会惊讶的发现，孩子编出来的故事情节往往会超乎家长的想象，如“龟兔赛跑”家长可以让孩子看图，并通过提问引导孩子，“龟兔第二次赛跑会怎么样呢？”这时孩子能发挥自己的想象，编出另外一个故事来。 四、激发孩子改编故事 拿到一本新故事书，家长会讲给孩子听，重复几遍后有很多孩子几乎可以一字不差地把家长所讲的故事原原本本的重复出来，有时孩子能挑出家长前后几次讲述的不同点，适当地表示异议。家长不妨利用这点给孩子讲点错故事，激发孩子纠正，从而调动孩子讲故事的积极性。请听一位母亲同女儿的对话。 “森林里有只河马，在树上飞来飞去……” “妈妈，错了，河马不会飞” “河马没有翅膀呀！” “青蛙、鳄鱼、鸭子……” “给妈妈讲个游泳比赛的故事咋样？”家长有意识地把故事讲错，当故事错在开头，引导幼儿反驳，巩固所学知识。错在中间，激发孩子纠正，锻炼思维能力。错在结尾，启迪孩子想象，让孩子创作出理想的结果。 五、创造机会让孩子表演故事 平时或朋友聚会，应考虑让孩子在大人面前表演节目，讲故事是最好不过了，孩子讲故事，不应苛求白壁无瑕，而应力求“顺理成章”家长应从幼儿的表情、动作等方面做指导，效果会更好些。家长应创造机会，让孩子参加各种故事比赛，更能激发孩子讲故事的兴趣。 孩子从听故事、讲故事、编故事中发展了语言、思维、能力、养成了大方、乐观、自信的开朗性格、把往日家长注入式的传授知识变为运用知识，这就更加调动了孩子的积极性，使他们的思维能力、想象力、记忆力、创造力、语言表达能力有了更好地发展。 “讲故事”真的是一门很深的学问，也是幼儿教师、家长必须把握的一门技能，需要我们在今后的实践中做出更多的思考和尝试
怎样给儿童讲故事
带着动作带点情感，以夸张的表情来吸引宝宝的注意力，比较容易让宝宝喜欢上听故事，但千万不要讲恐怖故事，不然得不偿失
讲故事 儿童故事
小刺猬和小兔
在一个美丽的村庄里，住着许多小动物。这些居民有小兔、小刺猬、小猴、小狗等等。它们友好地相处在一起，过着快乐的生活。
有一天，它们在草坪上捉迷藏。小兔用手帕蒙着眼睛，张开双手，脚不断地向四面挪动，双手不断地来回摸，生怕别人从它面前溜走。而小猴、小刺猬它们不停地在旁边逗它。突然小兔听到前面有拍手声，忙双手向前一抱。“哎哟！”小兔尖叫一声，扯下了手帕，看见双手有好多小血洞。原来小兔捉住了小刺猬，它的手被小刺猬的硬刺扎伤了。“呜呜呜！”小兔疼得哭起来。小刺猬吓得在一旁不知怎么办好。小兔一顿足，向家里跑去，边跑边说：“我以后不跟你玩了！”从此以后，小兔真的不跟小刺猬玩了，碰了面就别过脸去，一声招呼也不打。小刺猬可伤心啦，整天徘徊在小兔家附近，想和小兔和好。
这天，它又徘徊在小兔家旁，忽然听见小兔家里有一片呼喊声，紧接着，门开了，小兔和小猴从屋里气愤地跑出来。小刺猬仔细一看，一只老鼠拖着一把麦子，没命地逃窜。哎呀！老鼠偷小兔的麦子了！小刺猬想：我应该去帮助小兔妹妹，虽然它为那天的事生我的气，我也应该去帮助啊！小刺猬奋身向前一跃，朝老鼠跑去。老鼠太狡猾了，看见小刺猬扑来，忙掉头改变方向，加速向前跑、小刺猬拼命追。老鼠的速度越来越慢，而小刺猬越来越快。老鼠眼看着自己快被小刺猬抓住，它忙把麦子丢掉。可小刺猬不放过它，抓住时机，像箭一样向前一跃，把老鼠捉住了。小刺猬不敢把老鼠交给小兔，只好把老鼠交到小狗那里。小狗明白这一切，乐呵呵地说：“别怕，我帮你解开这个‘结’。”于是，小刺猬随着小狗来到了小兔衫。小兔听小狗说了一切，看了看老鼠，又看了看小刺猬，惭愧地低下了头。小狗忙说：“小兔妹妹，快互相握握手，重新做一对好朋友。”小兔听了，低着头，走到小刺猬跟前，握了小刺猬的手。小刺猬和小兔看着两只握在一起的手，突然哈哈大笑起来。
从此，它们不再有争执，和好如初，又高高兴兴地生活在一起了。
儿童故事有哪些
一、阿凡提的故事
阿凡提倒骑毛驴滑稽而幽默的形象和他使人忍俊不禁的笑话，不仅中国维吾尔族人民家喻户晓，而且中国各族人民也非常熟悉，并且在世界范围内广为流传。
据有关专家研究，它最初起源于十二世纪的土耳其。由于阿凡提的笑话体现了劳动人民勤劳、乐观、豁达向上、富于智慧和正义感，因而受到许多国家人民的喜爱，传遍了小亚细亚及中东、巴尔干半岛、高加索、中亚和中国新疆。
二、小蝌蚪找妈妈
《小蝌蚪找妈妈》讲述了 池塘里的小蝌蚪慢慢长大，它们要寻找自己的妈妈，却不知道妈妈长得是什么样。经历了一个又一个波折，它们将金鱼、螃蟹、乌龟、鲶鱼误认为自己妈妈.但在金鱼，螃蟹，乌龟的提示下最后小蝌蚪们终于找到了自己的妈妈，它们也从蝌蚪变成了青蛙。
三、龟兔赛跑
有一天，兔子和乌龟比赛跑步，兔子嘲笑乌龟爬得慢，乌龟说，总有一天他会赢。兔子说，我们现在就开始比赛。兔子飞快地跑着，乌龟拼命地爬，不一会儿，兔子与乌龟已经离的有很大一段距离了。
兔子认为比赛太轻松了，它要先睡一会，并且自以为是地说即使自己睡醒了乌龟也不一定能追上它。而乌龟呢，它一刻不停地爬行，当兔子醒来的时候乌龟已经到达终点了。此故事告诉大家：不可轻易小视他人。虚心使人进步，骄傲使人落后. 要踏踏实实地做事情，不要半途而废，才会取得成功。
四、小红帽
故事讲述了从前有个人见人爱的小姑娘，喜欢戴着外婆送给她的一顶红色天鹅绒的帽子，于是大家就叫她小红帽。有一天，母亲叫她给住在森林的外婆送食物，并嘱咐她不要离开大路，走得太远。
小红帽在森林中遇见了狼，她从未见过狼，也不知道狼性凶残，于是告诉了狼她要去森林里看望自己的外婆。狼知道后诱骗小红帽去采野花，自己到林中小屋把小红帽的外婆吃了。
后来他伪装成外婆，等小红帽来找外婆时，狼一口把她吃掉了。幸好后来一个勇敢的猎人把小红帽和外婆从狼肚里救了出来。
后来人们就用小红帽来比喻天真幼稚、容易上当受骗的孩子。
五、守株待兔
相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日落而息。遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了。
他想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总想碰到送上门来的意外之财。奇迹终于发生了。深秋的一天，他正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小野兽没命的奔跑。
突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他田边的树根上。
当天，他美美地饱餐了一顿。 从此，他便不再种地。一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。
此故事用于批判那些不知变通，死守教条的思想方法。
经典中国儿童故事有哪些
经典儿童故事（一）：狼来了
从前，有个放羊娃，每天都去山上放羊。
一天，他觉得十分无聊，就想了个捉弄大家寻开心的主意。他向着山下正在种田的农夫们大声喊："狼来了!狼来了!救命啊!"农夫们听到喊声急忙拿着锄头和镰刀往山上跑，他们边跑边喊："不要怕，孩子，我们来帮你打恶狼!"
农夫们气喘吁吁地赶到山上一看，连狼的影子也没有!放羊娃哈哈大笑："真有意思，你们上当了!"农夫们生气地走了。第二天，放羊娃故伎重演，善良的农夫们又冲上来帮他打狼，可还是没有见到狼的影子。
放羊娃笑得直不起腰："哈哈!你们又上当了!哈哈!"大伙儿对放羊娃一面再再而三地说谎十分生气，从此再也不相信他的话了。过了几天，狼真的来了，一下子闯进了羊群。放羊娃害怕极了，拼命地向农夫们喊："狼来了!狼来了!快救命呀!狼真的来了!"
农夫们听到他的喊声，以为他又在说谎，大家都不理睬他，没有人去帮他，结果放羊娃的许多羊都被狼咬死了。
说明说谎是一种不好的行为，它即不尊重别人，也会失去别人对自己的信任。我们应该培养诚恳待人的良好品质。
经典儿童故事（二）：三个和尚
山上有座小庙，庙里有个小和尚。他每天挑水、念经、敲木鱼，给观音菩 萨案桌上的净水瓶添水，夜里不让老鼠来偷东西，生活过得安稳自在。
不久，来了个长和尚。他一到庙里，就 把半缸水喝光了。小和尚叫他去挑水，长和尚心想一个人去挑水太吃亏了
，便要小和尚和他一起去抬水，但两个人一次只能抬一只水桶，怪麻烦的。他们都斤斤计较，而且要求水桶必须放在扁担的中央，不可以走太快，也不可以走太慢，谁都想占谁的便宜。不过，虽然吵吵闹闹，但他们总算每天还是有水喝，有饭吃。
后来，又来了个胖 和尚。他也想喝水，但缸里没水。小和尚和长和尚叫他自己去挑，胖和尚挑来一担水，立刻独自喝光了。
从此谁也不挑水，三个和尚就没水喝。大家各念各的经，各敲各的木鱼，观音菩萨面前的净水瓶也没人添水，花草枯萎了。夜里老鼠出来偷东西，谁也不管。结果老鼠猖獗，打翻烛台，燃起大火。三个和尚这才一起奋力救火 ，大火扑灭了，他们也觉醒了。
从此三个和尚齐心协力，水自然就更多了 。
经典儿童故事（三）：小马过河
小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。除了妈妈过河给河对岸的村子送粮 食的时候，他总是跟随在妈妈的身边寸步不离。 他过的很快乐，时光飞快地过去了。
有一天，妈妈把小马叫到身边说："小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你 把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。" 小马非常高兴地答应了。
他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己 淌过去。可又不知道河水有多深呢?犹豫中的小马一抬头，看见了正在不远处吃草的牛伯
伯。小马赶紧跑过去问到："牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀?" 牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说："不深，不深。才到我的小腿。"小马高兴地跑回
河边准备淌过河去。
他刚一迈腿，忽然听见一个声音说："小马，小马别下去，这河可深
啦。"小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆圆的眼睛，很认 真地说：
"前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。"小马一听没主意了。 牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀?只好回去问妈妈。
马妈妈老远地就看见小马低着头驮着粮食又回来了。心想他一定是遇到困难了，就迎过
去问小马。小马哭着把牛伯伯和小松鼠的话告诉了妈妈。妈妈安慰小马说："没关系，咱们 一起去看看吧。"
小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地 试探着，一步一步地淌过了河。
噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松 鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。 小马深情地向妈妈望了一眼，心里说："谢谢你了，好妈妈。" 然后他转头向村子跑去。
经典儿童故事（四）：猴子捞月
一群猴子在森林中各自玩耍时，蓝猴抬头看到了又圆又亮的月亮，梦想拥有它，于是吹了一声口哨把大伙召来，它们采用接竹竿的形式摘起月亮来，无奈竹竿接再长，月亮仍高高在上。黄猴看到井水中月亮的倒影时，也兴奋地吹起口哨召来大伙。
蓝猴搔搔脑袋再生一计，大伙又一个接一个倒挂金钩捞起月亮来，可是月亮果然被捞进葫芦瓢里时，它们又为谁拥有它打起架来，结果，葫芦瓢落地，月亮“碎”成一片，真应了“水中捞月一场空”。
经典儿童故事（五）：掩耳盗铃
小偷找来一把大锤子，拼命朝钟砸去，咣的一声巨响，把他吓了一大跳。小偷着慌，心想这下糟了，这钟声不就等于是告诉人们我正在这里偷钟吗？他心里一急，身子一下子扑到了钟上，张开双臂想捂住钟声，可钟声又怎么捂得住呢！钟声依然悠悠地传向远方。
他越听越害怕，不由自主地抽回双手，使劲捂住自已的耳朵。“咦，钟声变小了，听不见了！”小偷高兴起来，“妙极了！把耳朵捂住不就听不进钟声了吗！”他立刻找来两个布团，把耳朵塞住，心想，这下谁也听不见钟声了。于是就放手砸起钟来，一下一下，钟声响亮地传到很远的地方。人们听到钟声蜂拥而至把小偷捉住了。
急求适合讲给5至12岁儿童听的小故事！！
第一个故事：困境即是赐予
有一天，素有森林之王之称的狮子，来到了天神面前：“我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格、如此强大无比的力气，让我有足够的能力统治这整座森林。”
天神听了，微笑地问：“但是这不是你今天来找我的目的吧！看起来你似乎为了某事而困扰呢！”
狮子轻轻吼了一声，说：“天神真是了解我啊！我今天来的确是有事相求。因为尽管我的能力再好，但是每天鸡鸣的时候，我总是会被鸡鸣声给吓醒。神啊！祈求您，再赐给我一个力量，让我不再被鸡鸣声给吓醒吧！”
天神笑道：“你去找大象吧，它会给你一个满意的答复的。”
狮子兴匆匆地跑到湖边找大象，还没见到大象，就听到大象跺脚所发出的“砰砰”响声。
狮子加速地跑向大象，却看到大象正气呼呼地直跺脚。
狮子问大象：“你干嘛发这么大的脾气？”
大象拼命摇晃着大耳朵，吼着：“有只讨厌的小蚊子，总想钻进我的耳朵里，害我都快痒死了。”
狮子离开了大象，心里暗自想着：“原来体型这么巨大的大象，还会怕那么瘦小的蚊子，那我还有什么好抱怨呢？毕竟鸡鸣也不过一天一次，而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象。这样想来，我可比他幸运多了。”
狮子一边走，一边回头看着仍在跺脚的大象，心想：“天神要我来看看大象的情况，应该就是想告诉我，谁都会遇上麻烦事，而它并无法帮助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要鸡鸣时，我就当做鸡是在提醒我该起床了，如此一想，鸡鸣声对我还算是有益处呢？”
温馨提示：一个障碍，就是一个新的已知条件，只要愿意，任何一个障碍，都会成为一个超越自我的契机。在人生的路上，无论我们走得多么顺利，但只要稍微遇上一些不顺的事，就会习惯性地抱怨老天亏待我们，进而祈求老天赐给我们更多的力量，帮助我们度过难关。但实际上，老天是最公平的，就像它对狮子和大象一样，每个困境都有其存在的正面价值。
普通话讲儿童故事五分钟
用普通话来朗读故事也是普通话大赛的故事。内容不一定非谁不非得普通话，用普通话来读其他的作品，幼儿故事都行，也可以是普通话大赛的内容。
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儿童睡前故事 讲故事为什么重要
一、讲故事可以让孩子学会分享
父母讲故事，其实就是分享的过程。这个好比是看电视，电视不是一个人在看，而是大家一起看，当大家一起在看电视的时候就会有分享的感觉，讲故事也是同样的道理。父母在讲故事的同时，就是分享故事所带来的喜怒哀乐。
分享就是在一起共同经历一件事，对孩子来说这其中最重要的是父母的爱，而不单单是故事的内容或者是故事寄寓的道理。坐在爸妈膝盖上，感受爸妈的“爱”比读哪一本书更重要。在听故事时，爸妈柔和的声音，呼吸的同步起伏，扶爱着幼小的心灵，使他感受到分享阅读的喜悦。
儿童文学的特点是充满亲切的态度，容易感受;语言简洁，容易了解;体材温馨，内容趣味性高，富吸引力。幼儿听爸妈念着手中的图书，跟着故事进展翻页，脑子里开始认识文字和语言的关系。
如果要让一篇儿童故事活起来，需由大人口读，这才具生命力，经由口读、耳听、眼看，大人和孩子全身参与故事的起伏，这样故事就充满了魅力。
有的时候，宝宝会学父母拿着一本书，高声述说，绘得有声有色，这样的阅读是为日后阅读做好准备，父母无需去干扰这个情景，只需欣赏就够了。
二、故事可以源源不绝地提供给孩子，有利于日后孩子理解、表达和书写的能力。
故事反映生活，提供无限的思考空间。儿童的生活经验有限，通过故事可以丰富他们的生活体验。故事的累积就是生活智能的累积，帮助孩子对生活经验进行整理和反省，故事听得多了，孩子的品德和气质自然而然地孕育出来。
爱读书的孩子不会有错，因为故事帮助孩子建立自我意识，自我形象以及和这个世界正在发展的关系，有故事伴随长大的孩子，将较有自己的看法，有内在力，不易受外在的不良影响。
三、讲故事代表一种持之以恒，可以帮助孩子养成良好学习习惯，让孩子学会坚持。
父母不一定每天要花很多时间在讲故事上，可以每天花15分钟念故事给孩子听。给孩子时间就是对孩子说“我爱你”及“你很重要”，对孩子来说没有人能取代父母的爱。每天15分钟，和孩子一起专注，集中，单独的在一起阅读，一起聊天，结束忙碌的一天。让孩子上床睡觉时，脑子里充满思考，心灵充满安宁，也因此点燃孩子对生命的 *** 。
而这种共同阅读慢慢地，会形成一种习惯。每天在同一时间，同一地方，靠在同一个椅垫或枕头上，抱着同一个娃娃，念同一本书，孩子喜欢这种可预测的安全感，他们需要这种既定的习惯。
专家们认为孩子在上学后才开始阅读的话已经晚了。有专家们认为孩子需要听过1000个故事才能学会自己看书。做起来并不难：一天3个故事(这3个故事可以是重复的)，一年就超过1000个，这离四五岁学龄儿童还有很长一段距离，完全可以做得到。
书没有界限，大人首先要做好榜样，如要孩子看书，就要先让孩子看见自己在看书，享受阅读。看书的孩子在见识，知识上比别的孩子要广，要深，上学后自然就跑在别人前面，习惯书面语文。优良儿童图画书虽是给孩子看的，但大人照样可以为之入迷，书中的文字，故事情境的吸引，往往是越简单的故事，含盖的道理越广越深，让人回味无穷，同样一本好书，给人的感动不同;只要感动，就能 *** 孩子去翻开看。
四、讲故事就是对孩子尊重。
“认真说故事给孩子听和认真听孩子说故事就是对孩子的尊重。”这是一句引人深思的话。中国人往往对孩子说的话、提出的问题不够尊重，从来不将和孩子的“对话”及“讨论”放在重要的地位上。潦草回答，塘塞，哄骗，不把他们当作一回事，认为孩子应该多听少讲，乖乖照着大人的话去做就是了，却没有认识到和孩子讨论问题，谈一谈孩子不断提出的困惑。聊天、谈论、讲故事，这其中的趣味是无穷的，更能引发孩子深一层的思考，开发孩子的潜能和智能。
对孩子来说没有什么比父母的注意力更能肯定自己,鼓舞自己.受到尊重的孩子是有信心的孩子，有了信心的孩子就不会畏惧新鲜事物，就会对事情充满好奇。布拉图说，‘好奇是学习之母’，有好奇心孩子的求知欲是难以满足的。一旦点燃了孩子追求知识的火苗，就能激发孩子对生命的热忱，这时父母只需给他们故事书，和他们一起看，一起分享，思考故事中蕴藏的智能。
平时父母可以利用碎片时间学英语、看新闻，为什么父母下班后不愿意把这些时间拿来与孩子讲故事呢?父母不需要花太多时间，只需给孩子讲儿童睡前故事，不仅让孩子懵懂之时学会了道理，更重要的是孩子有一种存在感，能感受到父母对孩子的爱意。
标签：讲故事,儿童
