许多年前，吴非老师就曾经说过：经过千万年的劳动，野兽进化成了人。而在残忍的教育下，人很快就能回变成野兽。
很长一段时间，我都以为吴非老师可能多虑了，时代在进步，人类在进化，人之所以不同于野兽，就是因为人能团结合作，不会自相残杀，是因为人的躯体里流淌着的是滚烫的热血！
然而，6月4日山东淄博市发生的一宗凶杀案，彻底击溃了我的天真幼稚。人和野兽居然就是那么切近，人回变成野兽又是如此彻底与狰狞，甚至过犹不及。
抹去眼角的泪痕，依然控制不了不停颤抖的手指。校长跳楼，学生跳楼，学生刺死班主任，家长殴打老师，最近一段时间关于老师和学生的事件都是如此地血腥，恐怖得令人难以置信。
这是初三某班，马同学长期第一，秦同学也是神一样的存在，经常第二。可谓是棋逢对手，将遇良才。这是班级的骄傲，也是两个家庭的自豪。
马同学做梦也没有想到，稍微领先的一点优秀，成为被刺杀的理由。被盯上的不是班里的倒数第一，而是和自己不分伯仲的第二名秦同学。
14岁的秦同学，长期屈居第二，没有人想到在排名和分数的一再刺激下，他是如何变得畸形和残忍，并冷静地制定一系列周密的计划。
那一天，马同学像往常一样放学回家，阳光依然明媚，微风轻轻地吹进楼道。当他伸手打开单元门时，伏击开始了，一只黑影从楼道的墙角处扑过来，锋利的刀子刺进马同学的胸膛。
精准动手，一击得手，可怕得令人窒息。受伤的马同学本能地挣扎逃跑，然而穷凶极恶的疑凶一连捅了13刀，刀刀刺中要害，致使马同学颈部大动脉被割断，血溅五步，当场殒命。
问讯从楼上跑下来的母亲，抱着儿子渐渐冰冷的尸体，呼天抢地，肝肠寸断，惨不忍睹。家虽然就在眼前，可是他再也爬不上楼了。
据悉，秦同学父母都是老师，平日里对他的成绩要求非常严格。凶案发生之前，秦同学就有所表现，在5月底，就曾经警告过马同学：“会考你必须考4个B。你如果考的比我好，我一定杀了你。”
马同学把这件事告诉家人，家人也告知给学校，学校也只是对秦同学批评教育，没有深究，最后不了了之。
谁知道秦同学言必行，行必果，自己也坦言，杀了第一，他就是第一！
为了争第一，第二名居然残忍地刺死第一名，他以为这样做他就是第一了，难道是江湖的盟主争霸吗？
这是怎样扭曲的人生观和价值观呀！现在我真的相信吴非老师所说，残忍的教育，使得人很快回变成野兽了！
然而，野兽只是为了争夺食物和领地才会厮杀，并且是公平竞争，也只是达到驱逐为目的，并非是你死我活的拼刀子。
为了第一，使得一个14岁的少年变成冷血杀手，这是家庭的悲痛，也是教育的悲哀，更是社会的绝望！
很多地方，教育主管领导提倡学校竞争，学校号召老师竞争，老师鼓励学生竞争，在竞技中争得你死我活，学生在激烈的竞争中得不到任何人文关怀。
学校奖励第一，社会供奉状元，家长推崇分数，学生一直受到非人化的教育。他们看不到合作和交流，看不到互助和共赢，只有你死我活，只有弱肉强食，名次落后者声名狼藉，考得第一者风光无限。吃得苦中苦，方为人上人。
在“第一”感召下，人性极易扭曲，缺乏回归常识的教育，就会走向残忍，而目前的教育很多时候是对人的摧残，是对人性的摧残，当人性丧失时，吴非老师说人就变成了狼。
狼的可怕就在于凶狠，但它们只针对其他动物，也遵循着自然法则和丛林规则。但人的可怕在于回变成野兽之后的凶残，他不仅仅对异类，对同类也是穷凶极恶。
家庭教养的熏陶，学校教育的感化，社会价值的指引，学生健康人格的形成离不开环境的熏染和潜移默化，学生首先是活生生的人。
如果缺乏对弱者的悲悯情怀，缺乏对贫者的同情恻隐，缺乏社会责任感，缺乏正直和善良，缺乏自省和忏悔，人会越来越被教育成野兽，这将是教育的悲哀，社会的不幸。
第一名被伏击刺死，第二名也没能升格为第一，这是家庭之悲痛，教育之悲痛，更是社会之悲痛！
面对接二连三的教育事故，素质教育在哪儿？教育的素质又在何处？当人回变成野兽，对野兽是不是也是一种侮辱？
救救教育，救救孩子！
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