?最近复旦研究生遭室友投毒一事引起了网友的广泛关注，其实近些年，大学生投毒事件发生的也不少，同学之间本应该友好和睦的相处，但是为什么会发生这种同室操戈的事呢?投毒者又是什么心理呢? 本是同根生，相煎何太急。作为一路走来的同学，更应珍惜这份来之不易的感情，也应该为对方的成功和成绩而感到高兴。在人生的旅途上，少一些私利，多一份真情，少一些嫉妒，多一份包容，这才是教育的本质，才是为人的本质。 看到大学生投毒加害自己的同学，有些惊愕。究竟在投毒者自己的意识中，有多少是真心想加害同学的，有待进一步考察。而这种半开玩笑，带着报复心里弄假成真的现象，在大学校园里面倒是不鲜见。 比如，女同学间因为一点小事发生摩擦。能够记仇好几天，彼此不说话;男生之间就更有可能升级为动手或恶作剧。这种“小气”的大学生心理，实际可以窥探到其较为自私利己的心灵。 这一代大学生，大多是独生子女，在中小学的学校教育中也是追求分数成绩远远高于道德修养。在大学新生中，我们可以看到很幼稚的人际交流能力。在陌生环境中遇到挫折与不顺心，很多人选择的是逃避和不理性归因，归因于别人。而较少学会审视自己的欠缺。 对于某些不公正事件，某些大学生不能冷静思考。我们近几年的教育及家庭模式，培养的孩子是争强好胜的多，怕吃亏或不能吃亏的多。我们的教育中有两个显著特色“包庇”和“占有”。包庇，就是父母代劳，造成孩子的独立性差，新环境遇困难挫折感强;占有，就是从小父母教育孩子不能吃亏，占有欲很强，不能分享，不懂协作，易生冲突。 如此教育模式下，在中小学时还是采用家长式的管理模式，所以问题不凸显;到了大学“放羊”式的环境下，犹如进了小社会。各种问题都暴露出来，前些日子的大学生自杀等事件。跳楼的触发事件并不大，但在学生自己的心目中却影响剧烈。如果，在中小学教育中就多些人际交流，多些社会实践体验。也许会减少一些不必要的事件爆发。 狭隘的心态，源自于自我保护的初衷。但是过度自我保护，势必导致人际关系不良，甚至导致触犯法律酿成大错。建议大学生朋友们，用开放的视角看待问题。面对不公正，以“小忍”来作处理问题的铺垫。待冷静下来，慢慢思考解决的方法。 作为大学生个体不妨给自己提个醒，告诫自己正是血气方刚的年龄，做决定推迟三分钟，不要心气上来了，莽撞作出出格的事情害人害己。
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