篇一：1.看图写话春天来了
市十二五立项课题研究
班级：一（）班姓名：
时间：月日
词语：
加长词语：
我真棒：指导老师：
篇二：人教版一年级下册春天来了看图写话
看图写话——春天来了（填空法、造句法）
第1篇
春天到了，吹起来了，嘀嘀哒哒地落下来了。飞回来了。在蒙蒙细雨中一边玩耍一边呼吸着春天的气息。长出了嫩芽，悄悄地从土里钻出来了，勤劳的在花丛里采蜜。、、争先恐后地开放了，散发出淡淡的清香，构成一幅美丽的图画。
我喜欢春天，因为她带给我们。
第2篇
春姑娘飞来了。她叫来了。她喊来了。春姑娘向上轻轻一挥手，上就长满了嫩芽。她帮房屋把雪都扫掉了。她把变成了一片绿色。她在撒满了花草的种子。不一会儿。梨树、桃树和杏树也都开满了。这下蜜蜂可高兴了。咦，那小朋友来干什么娘叫他们一起来庆贺2016年的到来。
第3篇
春天来了，春风。柳树。小草。小花。布谷和燕子。蜜蜂。梨花、杏花、桃花。小朋友。春天是!
第4篇
三月份。下午放学后，一起来到了玩耍，地上都是，还有鲜花，小鸟在，河流。突然看见有人放风筝，兴奋指着叫看。学习他们的样子。就这样，他们度过了一个愉快的下午，开开心心回家去了。
篇三：春天来了美术
导学案
庹家小学邹德琴
学习目标:
1、感受春天，了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情
2、激活学生的记忆，鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3、提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
学习重、难点:
1.对春天色彩的观察、记忆和多种表现。
2.涂色的方法与画面的整体色彩倾向。
学习准备：美术材料、课件等
学习过程:
一、预学
前置性学习。
1、学生到室外走走，观察室外的自然景象。
2、学生搜集春天的图片。
3、准备铅笔、彩笔、剪刀、白纸等美术材料。
（一）情景导学。
检查、了解学生的课前准备情况，让学生安静下来，集中注意力。
请学生听：歌曲。提问：听懂了吗这首歌主要歌唱了什么春天吗题：。
（1）你喜欢春天吗ext>
（2）春天给大自然带来了什么变化、空气、水、花草树木p>
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物了解桃花、绿柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）忆：春天给大自然带来了什么变化印象中的春天。如：天——蓝蓝的；水——凉凉的；风——轻悄悄的；草——嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的；花——粉粉的、粉黄的、粉白的、粉红的出了嫩绿的芽ext>
（5）看：。提问：你看到了什么忆中的是否一样
（6）你还看到过哪些春天的景象生看书讨论补充。
（7）展示教师课前收集的各种春天的图片，让学生进一步感受春天的美和色。
二、互学
（二）自学互教。美术课本及生活中的发现。
（三）合作探究。
1、以“油菜花”为例，总结步骤：构思（春天的景象）、构图（饱满、丰富、整体）、勾线、涂色（绿色为主）。
2、春天的颜色。
（1）春天有哪些主要色彩ext>
先让学生大胆说出春天的色彩，接着针对书上的色彩组合，进行小组讨论
（2）展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同。
（3）欣赏大师及同龄人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表现方法。
3.感受与想象。
（1）想：你还看到过哪些春天的景象生讨论补充，使学生认识到桃花、绿柳、油菜花、燕子等都是春天景象的代表，是春天的象征。
（2）看：教师课前收集的各种春天的图片。让学生进一步感受春天的美和色
4.思考与表现。
（1）春天有哪些主要色彩上的色彩组合，或以课件展示色彩，让学生自由选择。）
先让学生大胆说出春天的色彩，接着小组进行分析讨论。
（2）课件展示不同季节的画面，通过对比说出它们之间的色彩有什么不同
（3）尝试表现：按自己的意愿画出春天的色彩。
（4）欣赏大师及同龄人的作品，分析不同材料、不同表现方法在不同作品中的运用。
（四）展示评价。
展示学生的作品。
如：用哪些主要颜色来表现春天材料方法造新的方法吗ext>
三、评学。
（五）拓展创新。
进行大自然的活动。春游或放风筝活动。
板书设计步骤：构思——构图——勾线——上色
春天来了（2）
教学目标:
1.了解春天的色彩，培养学生对大自然和生活的热爱之情。
2.鼓励学生选择自己喜欢的方式大胆表现春天的色彩。
3.提高学生对色彩的感受、识别和表现能力。
教学重.难点:
1.色彩和画面整体布局
2.画面整体布局
教学过程:
1.对上节课的知识进行梳理，同时提出本节课堂作业要求。
（1）选择自己喜欢的材料，表现独一无二的春天。
2.学生作业，教师巡视辅导。
辅导要点：（1）色彩整体倾向；（2）表现方法。
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