该纪录片与2015年8月4日在BBC二台进行首播，一共三集。播出后却引起了中国教育界的哗然。影片主要是以纪实的手法，做了一个实验。一个为期4周的中国和英国教育模式的PK实验。
该影片我看了数遍，简单先介绍一下这部影片。
拍摄背景：和中国学生比，英国学生老是输？事情要从经济合作与发展组织举办的“国际学生评估项目”测试说起，在这个测试中，上海高中生连续两年蝉联榜首，英国学生却一再被甩在二十五名之外。英国人不信邪，2015年3月，英国广播公司（BBC）拍摄了一套纪录片真人秀——《中式学校：我们的孩子够坚强吗？》，测试中英教育到底有什么区别。
拍摄进行了一个月，更长的时间花在了前期筹备上。在这个由BBC发起的项目里，BBC负责招募、选拔五位中国老师（2014年10月开始甄选，3名是有着中国教学经验的在英国从教的中国老师，另外2名则是来自中国学校。）前往位于英国汉普郡的公立学校博航特中学，在临时组建的“中式学校”内，对博航特中学50名初三年级的英国学生，进行一个月的中式教育试验。项目最后，让两种教育的学生一起考试，比较哪边的成绩更好。影片制作方面：
该影片在选题时，选择了人们格外关注的教育问题。这要多说一句，BBC的话题运作能力非常高超。教育问题是非常接近普通受众的一个话题，而且是选择了中、英两国的教育方式进行对比，放弃单一某国的教育方式的阐述，契合了英国公民对于公立学校教育质量的不满的现状，和对于青少年教育该何去何从的困惑。
影片因为以纪录片的形式出现，采取实验的方法，但并非严谨的实验。因为实验时间比较短，选取的50位英国学生还不一定适应了中式教育方式。与此同时，中式教育只是在形式上利用一些符号化的传统中国授课模式进行复制，并不是彻头彻尾的中国式学校。看到一些该纪录片的背景资料说50名参与实验的学生也是采取自愿报名的方式招募而来，随机性太大变量太多，实验数据不好控制，所以该实验并不具有严谨性。
在叙事方面，采取了一定戏剧性的叙述方法，我们在三集影片中看到了明显的冲突矛盾和剪辑的痕迹。虽然影片是以时间顺序呈现，但是4周时间中的拍摄素材最终被融合为180分钟左右的成品纪录片。从影片开始就制造的悬念——最后的考试，成为了观众时刻挂心的点，激发诱导观众往下看。
争议方面：
影片播放之后，有很多国人说BBC是在故意抹黑中国、抹黑中国教育方式。对此我想说一说自己的看法。
首先，该片在制作方面具有一定的倾向性，有些内容素材的选择有偏向英国教育的痕迹。为什么会这样？纪录片不应该是最真实的呈现么，如果倾向性这么明显那么还怎么代表真实？我们在看到影片的倾向的问题时主要是从主观情感方面出发，作为一个中国人，我们自然而然容易向着自己的国家。而影片中大量的对英国教育的夸赞和对中式教育的不认可的话语从解说词和英国学生、老师和校长嘴里说了出来。中国老师和英国学生之间的冲突矛盾，一方面制造了影片情节的起伏，另一方面也从侧面反映出中式教育相对于英式教育的死板。这样的影片效果其实一点都不意外，因为主创人员是英国人。不是说他们故意美化英国而丑化中国，而是作为不同国家文化环境下成长的人，偏向性、主观性必然存在，如果说因为拍纪录片而必须排除所有的主观性，那么也是不可能的。纪录片创作者是将主观和客观相统一之后，找到一个平衡点来进行创作的。其实很简单，换位思考想一想就明白了。因为主创是英国人，所以他们在设置实验时，要求中国式教育就必须是以传统的大班授课、上课灌输、以听讲为主记笔记、有思想品德课、老师教学方法死板、老师表情严肃，时刻强调纪律等等为其表现特征。这也是因为英国人对于中国的刻板印象造成的。表现出他们对于中国教育模式的不认可。
其次，影片在创作方面还是以相对平等的姿态让观众去感受影片中的情节与人物，整体把握具有客观性。影片虽然具有一定的倾向性，但是在叙事方面还是有其客观的一面。尽可能的从不同方面不同视角进行发声，有中国教师、英国教师、英国学生、中国学生、中国家长、英国家长，英国校领导等，通过不同的视角，将事件完整的呈现在观众面前，并不直接表明何种观点正确，使观众在看影片的时候可以自己去思考去判断。所以我们不能全然说影片是在诋毁中式教育，因为我们在影片中看到了英国的家长对于中式学校的认可，对于中国教师的认可，看到了优等生在中式学校中学习成绩的提升，看到了中国教师的努力，看到了英国差生后期的改变，看到了中国老师和学生之间的情感，看到了最终中国老师们取得了最后的胜利。
最后，影片并没有明确的结论，而是以该片促使人们对于教育问题进行思考。中式学校有其问题，但也有它的优点，老师的认真负责、对待学生的耐心，都在影片中呈现了出来，也许英国九年级的孩子还没有全然适应，但是第三集影片最后，我们也看到有好多孩子都承认这是一次难忘的经历，对于中国老师有许多的不舍。而英式学校和它的教育方式也对看该片的中国教育工作者上了一课，到底哪种教育方式好我们无需去争论，更应该做的是寻找到更好的教育方法，使社会更加重视教育问题。
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