语调的学习建立在能流利说以及有一定的语音知识的基础上。
如果今后打算当英语老师或者英语播音员，练语调还是很有必要的。
如何练习？
1. 选择美式还是英式英语，没有好坏之分，就看自己喜欢哪个。
2. 选择一个你感兴趣，能坚持下去的材料，模仿，录音，调整。
这个材料，可以是电影片段，可以是美剧。
3. 买一本语调方面的书，带视频或者音频的那种，书里面一般标好了升降调，一边看书，一边对照着听，对照着模仿。
喜欢美式的，可以看看Ann cook 的美语发音秘诀。
总原则是：光学习语调理论知识还不够，必须多听、多感受，培养语感。 还要多跟读，跟标准录音读，有意识地用波浪形的语调朗读。熟能生巧，坚持久了，一定会有大的收获.
以下为理论知识
什么是语调
为什么学习语调
语调的基本类型
学习语调存在的问题
原因
解决方法
1什么是语调
语调是语音的旋律。语调就如同波浪起伏的优美旋律，是英语口语中必不可少的韵律特征。是英语民族约定俗成的些语音模式
2为什么学习语调
首先，了解下语言
什么是语言？
语言是人类进行沟通交流的工具。有两种形式一个是口头语言（口语），一个是书面文字。
书面文字，这里不是我们讨论的对象。主要讨论口语。
英语是一种语言，也就是说英语是也是一种沟通交流的工具。也有两种形式，一，口头语言，一，书面文字。
就好比，你想联系一个人，你可以直接打电话或者发语音给他。你还可以给他写邮件，发信息。
1）确切的说，英语是一种语调语言，口语包含语音语调。语音是人类发出的具有一定意义的声音。语调是语音的旋律。语调就如同波浪起伏的优美旋律，是英语口语中必不可少的韵律特征。
2）英语语调是英语民族约定俗成的些语音模式，这些模式受特定因素制约，可用来表达讲话者真正的感情、态度及意图，例如高兴、愤怒、怀疑、惊讶、对比等。
语调口语用来传递一定的信息，赋予一句话一定的感情色彩和玄外之音，表明讲话人的态度。
用白话说就是，当我们讲英语的时候，你说的单词，句子本身能表达一定的词汇意义，你说话的语调也能表达一定的意义，即语调意义。
比如，yes ，yes？用肯定语气表达词汇意义是是的，用怀疑语气，表达意义有什么事吗？等等在英语中有时候，你用不同的调调说，表达的意思是不一样的。
3）语调用得得当与否，将直接影响口头交际的效果，因为说英语的本族人对语调含义非常敏感。
4）英语语调主要有三种功能。表达态度，强调，语法功能。
a表达态度功能是英语语调最重要的功能，通过语调的变化传递说话人的态度和情绪。在陈述句，疑问句，祈使句，感叹句中采用不同的语调可以传达不同的意义。
比如，‘so you ‘didn’t ↑ go ,表示疑问或者抱怨。Ps：用文字写的话，肯定不如听起来，感觉那么强烈的。跟一个人沟通的时候，你有时候甚至可以从他语气里面感觉他是高兴还是不高兴的。
b强调功能
有时候说话的人为了强调某个内容，而在不同的位置采取重音。
The story is very tedious.
当强调很发乏味时不是一点点乏味时，突出very。
当强调是这个故事乏味，而不是其他故事时，突出story
当强调故事时乏味，而不其他的问题时，突出，tedious。
c语法功能
在书面语中有些句子存在歧义现象，但如果用一定的语调去读，口语消除歧义。
Who will come to the party?
Bob ,my son ,and his wife.
如果是 ↑Bob/my↑ son /and his ↓wife，表明Bob 和my son是并列关系，是两个人。
如果是Bob my↑ son/and his ↓wife ,表明Bob 和my son是同位语关系，my son 名字就是Bob。
3语调类型，基本类型
一，降调
二，升调
这两种是最基础的。
4学习语调存在的问题，
1.主要问题
（1）语调平直，没有起伏感。听起来呆板乏味，不优美，不能恰当地表达思想和情感
（2）使用的语调模式单一，应用不自然。英语中有三种常用调型，中国学习者一般过多地使用降调，使用升调有点生硬不自（可能是不熟练的缘故）更不喜欢或不会用降升调。例如，呼语、引述语、位语、插入语等往往只用降调朗读。
（3）调型使用机械，搞一刀切。例如特殊疑问句一概用降调朗读，一般疑问句均用升调朗读。
（4）不善于处理长句或复杂句子的语调。朗读短句子或简单句时语调一般不成问题，长句子和复杂句子的语调的高低起伏往往处理不好，不知何时何处升降，不知如何换气或者语调升降过高或过低，听起来非常难受。
（5）意群不分。说话时，不分信息新旧或主次，平均使用力气，结果是意群之间界限不明显，信息焦点不突出，重音不明，把握不准升降和轻重，结果不能突出信息焦点。
5原因
（1）英语是语调语言， 语句中单词音节的变化不会导致其词义的变化 :汉语为声调语言，音调是音节的组成部分，音节音调的变化会引起相应的字义的变化。由于这一区别，汉语的语调不像英语的语那样起伏自由，并且起伏大因为受汉语的影响，学生朗读英语句子语调未免平直无味。（2） 不了解语调的功能和信息传递特点 。英语语调是英语民族约定俗成的一些语音模式，这些模式受特定因素的制约， 用来表达讲话者的真实情感、态度和意图。语调不仅受表情达意的目的的制约，而且还受诸如个人习惯、爱好及社会因素的制约和影响。 语调调型有交叉性和不定性，句子多半没有固定读法，陈述句、特殊疑问句、祈使句不一定都用降调朗读，一般疑问句也不一非要用升调读。而不少学习者的语调知识有限，不能灵活应用语调在所难免。
（3）对语调学习重视不够。处在非英语母语学习环境中，往往把注意力主要放在 表达句子的含义上，而忽视语调的作用和语调学习 （4）没有过好重音和节奏两大关，而语调练习和这两方面密切相关。
（5）觉得语调夸张，开不了口
6解决方法
（1）首先要过 重音和节奏 两大关，在这两方面打下扎实的基础。因为语调练习和这两方面密切相关。一句话中的语调波峰，一般都是句子重音所在。重音读不好，就很难突出波峰。波峰之间的重读音节和非重读音节的朗读时间应大致相等，符合英语中的节奏规律，否则，声调的起伏便无规律可言
（2） 重视语调的表情达意功能，学会用丰富多彩的语调模式表达不同的思想和感情。 只有真正认识到了语调的重要性，掌握了最基本的语调知识，才能恰当自如地使用语调。语调有一定的灵活性，同一个句型在不同情况下可用不同的语调讲，表达不同的含义和感情。
（3）加强对长句子的朗读练习，注意把握语调的升降变化。由于句子长，不能一口气读完，所以语调有必要在特定词语上所回升，然后再依次递降，这叫作句中上升（ Accendental rise）。特别长的句子中上升可不止一次，但无论上升几次，它们的音调一般都不超过句子的第一个重读音节的音调。
（4）循序渐进，由易到难。 练习语调要由简单到复杂，由简单的短句到复杂的长句，由单一意群向多个意群，由慢速朗读到快速朗读，由准确到流利等自然过渡，循序渐进。
（5）多听、多琢磨、多模仿。仅仅 把握语调理论知识还不够，必须多听、多感受，培养语感。 还要多跟读，跟标准录音读，有意识地用波浪形的语调朗读。熟能生巧，坚持久了，一定会有大的收获.
（6）多对比，多请教经常拿自己的语调和周围的学习者的相比，和标准相比，以便发现不足之处。另外，还要不断向老师请教，争取更快地提高语调水平
7英汉语调对比
英汉两种语言系统差别很大。英语是语调语言（ Intonation Language）），语句中单词音调的变化不会导致词义的变化。例如book这个词，无论用哪种音调读，指的都是“书”。 而汉语则是声调语言（ Tone language）），音调是音节的组成部分，音节音调的变化会引起相应的字义变化。 例如ma这个音节，赋它不同的声调，便会有不同的字义，妈（ma）、吗ma）、马（ma）、骂（ma）另外，汉语语调不像英语语调那样起伏大。因此，学习英语语调时，应注意克服汉语语调的影响。
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