目前对于儿童多动症2113还缺乏一种特异的诊5261断方法，大多数需4102要用综合性的诊断手段来进1653行确定。
一般应由老师、家长、医生共同对多动症儿童的表现进行评分诊断，辅助必要的实验室检查
，这样可以得到较为正确的诊断。
目前主要采用以下检查方法：
①详细填写多动症病历卡，记录病史。
②体检：检查神经系统软体征及躯体小的畸形。
③家长根据诊断量表进行评分。
④由老师根据诊断量表进行评分。
⑤对儿童进行多动症的心理测试。
⑥有选择地进行智能测验。
⑦进行必要的脑电生理检查。
⑧必要时进行脑CT或核磁共振检查。
⑨必要时进行血尿生化检查。（10）记录疗效观察表，观察药物的治疗效果。（11）乙酿胆碱皮内试验，对于多动症的诊断有一定的意义，但假阳性率较高，而且方法相对繁琐。
儿童多动症第指大脑无明2113显实质性损害、5261智力正常或接近正常4102、或高于正常的儿童，因1653有轻微脑功能障碍而有不同程度的学习困难或等待为障碍。
如果不及时治疗，相当一部分儿童的症状会持续到少年甚至成年。多动症会显著地影响儿童的学校生活、家庭生活和社会交往，容易导致儿童持久的学习困难、行为问题和自尊心降低，严重者常常不为其他同龄伙伴接受，因此越来越多地引起社会的关注。
儿童多动症主要表现有以下几个方面：
1.活动过度：患儿的行为动作不分场合地明显增多，很难安静；做事有头无尾，有始无终；
上课不能专心听讲，东张西望，乱讲话，玩弄小纸片、铅笔头或橡皮，影响周围同学学习。
2.注意力障碍：患儿容易分心，很难较长时间地集中注意力；常有自制力不足，做作业心不在焉，马马虎虎；家长和老师抓得紧时学习成绩好一些，但稍微放松成绩就会明显下降。
3.学习困难：因注意力障碍而学习效率低下，不能很好地连续而快速地完成作业，往往做一会儿玩一会儿。
常伴有认知障碍，如p、b容易混淆，读书时常漏字、跳行、词序颠倒，认读、拼读的准确性差，默写较困难，抄写出错多，做数学题常常因为粗心大意而出错。
4.其他方面：有的患儿还可表现为情绪不稳定，易冲动，稍不如意就发脾气、哭闹、吵架、打人、骂人、破坏物品，有的孩子甚至逃学、说谎、离家出走等。
多动症儿童大多智力正常，可塑性很大，如果及时治疗，可有效改善孩子的注意力，增强自制力，学习成绩将会有效提高，从而改善孩子的社会功能。
简便的检测方法是让儿童两只手的食指与姆指连续碰斗和两手放在桌边连续转向，如系出现节奏性、规律性可作多动症怀疑儿。当然尚要进一步到医院神经科去确诊。目前药物治疗多数是服用利他林药片，多动症患儿必须进行药物治疗。
其次要加强教育方法的引导，如加强集中注意力的培养，培养有规律的生活习惯，培养患儿的自尊心和自信心，设法把过多的精力引导出来。
第三可用行为奖励法。
第四在饮食上少食含酪氨酸食物，少食含甲基水杨酸的食物，如排面、糕点、西红柿、苹果、桔子等；少食含铅、含铁丰富的食物，如肝脏、豆类、花生、禽血、瘦肉等。
这些仅供参考不能等同医生的诊断建议最好尽快到医院系统分析
首先要评估孩子的智2113力结构。每个孩子5261的智力结构都不4102一样，诊断儿童多动症1653首先这个孩子的智力基本正常。临床上诊断儿童多动症主要有躯体检查，注意力的测试等等。这些测试相对来说比较客观，我们可以通过量表来测试孩子的注意力是否集中，注意力维持的时间等等；还有家长对孩子日常生活评定的量表，另外影像学等检查手段在临床上用得比较少，科研上还是用得挺多的。 家长如果发现孩子很多动，丢三落四的话应该要引起重视。如果孩子的生活已经很混乱了就要判断孩子是不是有注意缺陷。 测试：下面的测试题在多大程度上符合你的孩子的情况，并根据孩子的具体情况评分（０分：一点也不；１分：一点点；２分：很多；３分：非常多。）
１．孩子在生活和学习中是不是很难注意到细节。比如说做题的时候是不是容易跳题和漏题。
２．孩子不太听从指令，叫他或者跟他交谈的时候像听不到
３．孩子容易发呆，常常爱神游
４．孩子对于一些细微的干扰（声音或光线）都非常敏感。
５．游戏或学习时难以集中精力
６．在各种不同场合都漫不经心
７．忘记每日必用品（练习本、铅笔、作业），丢三落四
８．参与要求精神持续集中的活动时，左顾右盼，一会就觉得无聊或难受了，表现不好 得分结果：８分以下：正常 大于１６分，应该引起警惕。 （谢谢你的采纳，以上信息来源于：好大夫在线）
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