为了适应新的医学模式，树立正确的医学观，从医学、医学模式的内涵及其与哲学的关系、现代医学实践对哲学素质的客观需求等几个方面阐述医学的哲学因素，并就如何培养医学工作者的哲学素质，以下是小编整理的的相关资料，欢迎阅读!
篇一
为了适应新的医学模式，树立正确的医学观，从医学、医学模式的内涵及其与哲学的关系、现代医学实践对哲学素质的客观需求等几个方面阐述医学的哲学因素，并就如何培养医学工作者的哲学素质，树立正确的医学观这一重要问题进行探讨。
1 医学、医学模式的内涵及哲学因素分析
医学是认识人类生命活动规律、保护和加强人类健康、预防和治疗疾病的科学体系和知识活动。一方面医学是一个科学系统，具有显著的自然科学性质;另一方面医学不仅仅是一门自然科学，它的研究对象是人，关乎人的生命、健康，直接影响到社会的生活方式和质量，更是包容人类社会多种价值观的综合体，还具有显著的社会科学性质。其实，就医学本质而言，它是奠基于人文、科学、哲学的学问。由此可见，医学是自然属性、社会属性的辩证统一，这也就决定了医学的哲学属性。对人的概括性认识构成了哲学认识的重要组成部分。
医学模式是在不同历史阶段和医学科学水平下观察与处理医学问题的思想与方法。它反映了人们在某个特定历史时期对健康和疾病现象的认识，也是对医学理论的高度哲学概括，其核心是医学观。而医学科学研究和卫生工作实践，必然是在一定的医学观影响下开展的。历史上，医学模式随着科学技术和人文思想的变迁发生了很大的变化。神灵医学模式产生于人类社会早期。18世纪后解剖学、微生物学、病理学和遗传学的进步，带来了生物医学模式的兴起。随着医学的迅速进步，医学高新技术引发的社会、伦理、法律问题日益增多，人们对疾病健康等医学问题的科学认识，现代医学模式即生物-心理-社会医学模式得以确立。
纵观人类医学发展史，我们可以看出，医学模式的改变，固然与医学实践存在着渊源关系，同时不同历史时期的哲学也对其起着重要的推动和制约作用。现代医学模式强调人的整体性、社会性，摒弃了生物医学模式的弊端和不足，无论在哲学思想上还是医学实践中都向前迈进了一步。现代医学模式的发展，社会、心理、环境等众多因素的融入，使医学从以研究遗传、机能、环境为主的科学进入了综合哲学、人文、社会、心理等多学科行为因素和技术因素的多视角系统研究医学的崭新时代。
2 现代医学实践对哲学素质的客观需求
目前，医学科学的发展已呈现出整体化、综合化、多元化的发展趋势，这就要求医学人才在具有完备的医学知识结构与精湛的医疗技术、完善的人格和高尚的医德医风外，还应具有创新精神和创新能力，有应对各种挑战的心理素质和敢于攻克医学难关的品质与毅力。而这一切都离不开哲学素质，哲学素质在现代医学实践中具有重要意义。
任何人在认识世界和改造世界的活动中都处于三种关系之中：一是人与自然的关系，二是人与社会的关系，三是人与自我的关系。而哲学包容了上述三种关系。医学一刻也不能脱离了人的这三种关系。哲学作为最高层次的方法论，是人们处理外部世界关系的基本规范和准则，在人的活动中，它作为总体性和一般性的方法论原则起作用。医学工作者的智力开发，无论对整个医学的发展还是医生临床能力的提高，都是一个关键的环节。进入21世纪后，新的医学人才标准无疑对医学人才的意志品质、道德素质、专业素质、科学文化素质、人文素养和身心素质的发展和提高提出了更高要求。未来医生只有具备广博精深的知识，多方位的思维，独特的见解及不同于过去那种单纯依赖经验的思维方法，才能适应现代医学的发展。而哲学素质代表的是一种水平、一种境界、一种思维能力和思维水平，未来医生如果只具有专业知识而缺乏相应的哲学素质是有极大的局限性的，很难在实践工作中或科研领域获得进一步的成就。为此，必须强调哲学在医学教育中的作用，加强马克思主义哲学的学习，并注重培养和提高医学生及医学工作者的哲学素质，以期为医学工作者树立科学的人生观、价值观提供坚实可靠的理论基础。
3 对医学工作者哲学素质培养的思考
3.1 加强世界观教育，注重道德素质的培养：随着医学教育内容和标准的全球化、国际化，按国际医学教育标准来评价医学院校及医学生已成为我国医学教育发展的必然趋势。一名合格的医学人才，不仅要有较高的医学专业素质，而且应有高尚的医德，只有这样才能把救死扶伤，实行人道主义，全心全意为病人服务作为自己的职责，而这一切都是建立在科学世界观基础之上的。目前，人们思想活跃，一些西方哲学思潮相继传入，因此要分清各种流派的精华和糟粕，防止盲目吸收和利用，对医疗实践中的【红包】现象、服务态度及服务质量问题要有清醒的认识。马克思主义哲学教育，可以使医学工作者在通晓人类社会发展规律的基础上，树立对社会主义的信心，坚定社会主义的理想信念，树立科学的世界观，也可以使医学工作者通过哲学思辨抛弃狭隘的功利目的，培养超脱的心境，塑造追求真理、关怀人类的高尚的精神境界，从而提高自身思想道德素质。
3.2 学会善于观察问题，分析问题的唯物辩证的思维方法：马克思主义哲学是世界观同时又是方法论，思维方法是非常重要的。可以说，我们在实际工作中的成败很大程度上取决于我们的思维方法。未来医生的头脑不应是塞满知识的仓库，而应成为善于获取、更新、运用知识的头脑。要做到这一点，关键是要有一个正确的思维方法，要真正把自己的思想观念转变到新医学模式上来，而辩证思维的能力，不是与生俱来的，必须通过学习和实践自觉地锻炼和提高。医学工作者必须加强自然辩证法的研究，一旦深刻理解客观性、整体性、全面性、动态性、具体性等辩证思维基本原则的内涵，接受这些原则在丰富、多变情况下具体运用的基础训练，并内化为自己的思维方式和思维习惯。那么，他们就会成为主动实践新医学模式的典范，自觉运用辩证思维的一系列基本方法，多学科协作攻关，共同探究生命的奥秘，从多因素、多角度、多视野去认识医学问题，去解决现代医学发展中的众多难题，不断为医学注入勃勃生机，推动医学科学的进步。
3.3 自觉调整知识结构，适应现代医学发展需要：21世纪医学教育的知识体系以兼顾继承与发展的基础科学为核心，以临床(应用)基础科学、临床科学为壳层的方式重组，以提高医学工作者的持续发展潜力，扩宽他们的适应口径。医学工作者一方面要认识到哲学的重要性，提高学习哲学的兴趣，在实践中从哲学中吸取营养，开阔视野，扩大知识面，使自己的知识结构和科研能力更好地适应当代社会发展和医学发展的需要;另一方面，要能通过对哲学的学习，运用马克思主义的世界观、方法论，全面、辩证地认识问题、解决问题，学习社会心理学、医学伦理学、卫生经济学甚至有关的文化、历史，全面了解社会进步、生态环境、医学发展等，弥补生物医学模式下知识结构的局限性，为成为适应社会发展需要的高素质医学人才奠定重要的思想基础和建立相应的知识结构，同时激发对人类社会的高度责任感和爱国热情、伦理意识、奉献精神及强烈的求索创新意识培养，更好地为人类服务。
参考文献：
武艳萍.马克思主义哲学与大学生综合素质培养[J].山西高等学校
社会科学学报,2004，16(l):112.
陈桂勤.辩证思维：医科研究生必备的哲学素养―兼论医学模式的
转换[J].卫生软科学,2000,14(5):226.
刘燕明.21世纪医学教育的知识结构初探[J].医学与哲学,2001,22
(10):329.
下一页分享更优秀的小于小于小于
标签：论文,医学,哲学
