但是，如果没有真正从孩子的角度考虑玩具的购买，也很容易陷入一些误区，比如：
某些玩具或用品过多，但是另一些东西却缺门；
超过了家庭的经济能力，影响家庭整体理财；
冲动之下购买的玩具不适合孩子，造成浪费；
过多玩具造成保存整理上的麻烦，让孩子养成到处乱放玩具的习惯。
要简化玩具带来的麻烦，可以试试以下几招：
对孩子实行计划经济，对玩具的花费设定固定的额度或比例；
为孩子建立长期理财计划，比如购买保险或者设立账户，从而理性地为孩子花钱;
柔嫩的皮肤，明亮的眼睛，灿烂的笑脸，童稚的声音，广告上的baby总是那么可爱。但是，真的养活这样一个小人可不容易。为了把他容纳进来，为了给他最好的一切，原本简单的两人世界变得越来越复杂，到最后，简直面目全非！
要是还能简简单单地生活该有多好！
定期清理无用过时的儿童玩具用品；
帮助孩子对玩具进行归类摆放，这样不仅整洁，也培养孩子的类别概念以及生活自理能力；
注意同类玩具不必购买过多，优先购买不同类别的玩具。
早期教育要还是不要 原以为：早期开发 实际上：早期负担
天天妈妈讲过这样一件事：本来天天很喜欢画画，就送去上了一个儿童绘画班。学下来之后，天天的绘画技巧有提高，但却不喜欢画画了。 很多妈妈们不惜代价成了忠诚的“上班族”，是为了让孩子“赢在起跑线上”，免得以后孩子不够出色，没有特长。
但是，超过孩子承受能力的早期教育，也可能会适得其反。如果你注意到下面这些“报警信号”，可能就该给孩子和自己“减负”了：
孩子有压力过大的表现，如焦虑、烦躁、厌学，或有某种生理反应，如突然开始尿床；
你坚定认为孩子在某方面有天赋，一定要高标准严要求，但周围人（如老师、配偶、亲友、孩子本人）都持否定态度；
你感到带孩子上课给你自己的时间、精力、金钱上带来很大的负担。
怎样的早期教育才能合适呢？可以考虑以下的建议：
在正式决定上一个班或请一个老师之前，和孩子一起试听1～2次；
限制上“班”的数量和时间长度;
学习内容要考虑到孩子的年龄、个性、特点，而不是自己的主观愿望（如小时候自己想学而没学成的就逼着孩子去学）；
给孩子足够多的自由玩耍时间和亲子间的亲密时间。
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标签：育儿,简化,聪明
