为什么要参加游学?
很多原因,主要是目前我国的体制教育尚不够完善,课业负担还比较重,而且是偏向于书本知识的学习,缺乏跟真实的社会产生链接和交集,所以现在很多类似让孩子做报童、参与社会调查,也是出于让孩子多跟社会接触的目的。
而目前城市里的父母大都事业繁忙,即使是寒暑假也很难抽时间带孩子出去游玩,那么游学这个新型物种的出现就刚好可以弥补这一点,所谓游学,就是在旅游的基础上增加了学习的功能,在自然轻松的旅途中完成学习的过程。它以学为主,边游边学,寓教于乐,是一个行走、观摩、学习、交流、实践、经历、体验的过程。对孩子来说,这是一种非常好的拓宽视野,提升见识,链接世界的教育形式。
不说太多理论的东西,摘抄一段我们在2015年的游学笔记,或许更能阐述我们的游学教育理念,以及回答你的问题:
我们游学在外,不是一直在不断的走路也不是一直不断的只顾着好玩的,我们就算是在玩某些项目也都是为了让孩子学习体验某些东西,或者让我们来观察孩子的性格特征以便能更好的来调整引导孩子发生改变。
比如前天中午的“自己动手丰衣足食”的活动:我们把孩子分成两队,给他们一些钱,让他们自己去找菜市场买菜,并且买菜回来之后还要把菜做好当做自己的晚饭。
这里的难题在于,我们地处雷州半岛,这里的人们讲的是雷州话——闽南语系中的一种,雷州话和普通话的差别非常之大,和广东话的差别也很大,几乎就是鸡和鸭讲的程度。同时,这里的居民,特别是在家卖菜的这些人,大多不会普通话。
是的,你没看错,他们都不会普通话。我爸爸妈妈就不会!
来到这些国家的边远地区我们才知道,原来还有这么在语言上与世隔绝的地方。
这就给他们问路和购买食材造成天然的困难。
虽然困难重重,可还是要去做,去行动,去挑战。
老师一直在后面跟着,可是不会给他们任何的建议,只负责记录和观察。以便项目结束之后我们有针对性的引导他们。
这样也可以让他们在挑战各种困难中去发展出主动思考和解决问题的能力。这个才是最重要的。
比如他们问错了路,我们老师也会默默的跟着“错误”的路走,不会指责或者给他们更正。
这群孩子以前都没有过这样的体验,比如他们买菜的时候,问的问题不是:多少钱一斤?而是无论遇到什么菜或者肉。
只会问:这个多少钱一个??!!!他们的单位用词都是“一个?!!”
然后相互语言不通的时候,只能靠肢体动作加上脸上丰富的表情来表达了,大家就是手脚并用。
然后他们就深刻体验到肢体语言的实用性和丰富性了,也知道了语言的限制所在。知道了不同地区可以拥有这么不一样的语言语音。
也许会有人担心,那孩子们能做好菜吗?
其实是否能做好菜,或者是否能在吃饭时间做好菜这些都不重要,重要的是他们感受到了做菜的整个流程,知道了自己天天在吃的饭菜原来只这样弄出来的,原来我们张口就来的饭菜也来的这么不容易,爸妈每天那么辛苦的为他们做饭菜,他们可曾注意过?
我想经过这一次的亲自体验,比如这次他们自己做的饭菜都很难吃,但也得吃一点。这样更加深刻让他们也感受到了事情的来之不易,以后在家的时候也许会多一个注意点,注意到了爸妈做饭的不易!
只有我们亲自动手做过的事情,我们体验过得我们才会有这个意识来给予注意力!
就好像我还不会开车之前,我坐车基本不看司机怎么开车的,可是当我学车和学会开车之后我再坐车我就会注意到司机开车的一些细节,甚至是否遵守交通规则等等!
水龙大湿的名言就是:体验过,我们才会注意到!
很多家长也会说自己的孩子对外界不太感兴趣,好像对外面的事情不太搭理,注意力不集中,观察能力不好!
其实这也是其中一个原因,就是那些东西他们都没有亲手体验过,自己大脑中没有关于这些事情的经验,所以就不会去注意!
然后和外界的信息沟通就会越来越少,更不用说什么观察能力之类的了。
我们这几天基本都是让他们自己动手,丰衣足食,不但要自己买菜做饭而且自己洗衣服拖地,动手切菠萝。这些看似非常简单的东西,可是会给孩子们带来非常不同的体验和感受。
比如让他们切菠萝,有个孩子竟然说:原来菠萝有皮啊!?!
把我们够搞蒙了,原来他以前见过的菠萝都是被剥皮切好之后的!
所以他们甚至不知道菠萝时长在地里还是树上的????
当让他们把菠萝皮剥开之后还要把菠萝里面的“眼”切下来,他们才知道为什么以前的菠萝都是有一条条“坑”了,那就是“菠萝眼”被剥之后留下的“坑”!!
当我们带他们到甘蔗园的时候,他们第一眼觉得这就是玉米!!甘蔗长得挺像玉米的有木有??
就像我上大学之后到北方第一次看见玉米我就觉得像是甘蔗一样!!!
晚上还专门抓了自己家养的四只鸡用来给我们制作叫花鸡,教他们怎么盖土窑,起火,拔鸡皮,制作叫花鸡所需要的酱料!
(有个孩子在给及拔毛的时候,忽然说了句,哦, 我明白了原来这个就是鸡皮疙瘩呀! )
以前他从来没注意过鸡皮,因为买有亲自给鸡拔过毛,没有亲自用自己的手来感受过鸡的皮肤和皮肤上的疙瘩。以前所见到的都是煮好了的鸡,只管吃就好了。
平时我们这种靠孩子自己亲自动手来体验学习的各种项目就是我们整个游学的基本模式。我们设计项目,让孩子们动手动脑,结束之后我们来结合这些项目来讲解其中的知识,这样他们的记忆就会非常深刻,因为是他们自己亲自摸过听过看见过感受过的。
这就是我们所定义的“学习”!
我们的推崇的学习是“体验”和“知识”相结合,模式就是“了解基本信息——提出疑问——去体验——总结——讲解知识——生长出自己的东西”。
而不仅仅是知识的灌输!
我们在用身体在学习,用全身心在体验世界,我们的眼耳鼻舌身意在体验在个世界!
这不仅是学习之道,更是成长之道,修行之道!
还是我们的教育理念的三句话:
我自己体验,我才会成长。
我自己选择,我才会负责。
我自己思考,我才会智慧。
独家深入走访澳洲顶级名校,在厚重的澳洲学术文化氛围的熏陶下,树立人生奋斗目标,为学生将来赴国外留学打下基础。
孩子的成长是一个一步步远离父母庇护的过程,请相信宝贝,也相信博睿,游学踏出小小一步,宝贝会带给家长 一个巨大的惊喜。
关于这个问题,我曾在我们公司运营的专栏里面提到过。可以看下
标签:游学,意义